「グローバル人材育成」論を超えるために（ゼミ報告）

上位１割程度（実際にはもっと少ない）にだけ集中投資し、英語力のハードルを上げる「グローバル人材育成」策で、本当に「グローバル人材」が育つのか？

残り９割をかかえる大半の学校（大学を含む）の外国語教育をどうするのか？

具体的には、和歌山大学教育学部の英語教員は、かつての９人から６人にまで減らされたが、これで英語教育の強化策と言えるのか？

公教育は、学習者「全員」に責任を持つ義務があるのではないか？

では、私たちの対案をどうするのか？

４月２１日のゼミでは、私の論文「『グローバル人材育成』論を超え、協同と共生の外国語教育へ」（『現代思想』2015年４月号）をテキストに、そうした議論を交わしました。

学生たちに要求しているのは、私の論文を決して鵜呑みにせず、「必ず批判」を加えることです。

果敢に疑問点を挙げ、批判を加える（ようとしている）姿にたくましさを感じました。

その前に、映画「マダム・イン・ニューヨーク」を使ったディクテーション演習。
今回は、パキスタン人やインド人などのノン・ネイティブ英語の聴き取りです。

発音、文法が英米の規範からずれていても、伝えたい内容が心に響きます。
ほんと、いい映画です。

詳細は、山本君のゼミ紹介をご覧ください。