プロジェクト研究とLTD話し合い学習法

ゼミ活動も軌道に乗り、学生たちは英語教育の本格的な学びを進めています。

5月20日のゼミは、『英語教育のポリティクス』第２章を課題としたLTD話し合い学習法の実践。

事前の予習は、平均4～5時間。
今回のゼミ報告を書いてくれた竹平君は、９時間も予習して授業での討論に臨んでくれました。

英語教育をマクロな政策史的な視点から考える良い機会になったと思います。

続く5月27日は、４月から進めてきたプロジェクト研究の中間発表会。

３つのグループが成果を発表してくれました。

なかには、協同学習を「裏から」検証するために、あえて「教育における競争の効果」について研究するグループもあり、チャレンジングな発表に感心しました。

各グループが３人ずつですが、きちんと役割分担をして、お互いの力を協同的に出し合えば、1+1+1が3ではなく、5にも10にもなるでしょう。

7月には、その最終成果を発表してもらいます。