LTD話し合い学習法の進化形を模索

前期のセメスターもほぼ終わり。
振り返る時期になりました。

前期のゼミでは，日本語と英語のテキストを使って，協同学習の一種である「LTD話し合い学習法」を主に実践し，その成果と課題を検証してきました。

主な成果は，

・テキストを深く読み，事前に意見を考えてゼミに望むようになった。予習に3時間以上（ときには8時間ほども）かけることが当たり前になった。

・そのため，少人数（３～４人）での，かなり密度の高い討論が展開された。

課題は，

・テキストは主張の鮮明なものの方がふさわしい。

・復習の活動を取り入れることで，さらに学びが深まるのではないか。

・学生同士での予習と討論によってテキスト理解は深まるが，教師が持つ高度な学識を活用できないのはもったいない。

といったものでした。
いずれも，協同学習の成果と課題に通じるものがあるでしょう。

これらの課題を克服して，より高度な「LTDプラス」を独自に作り上げていこうということで話が進んでいます。

詳細はAyumiさんのゼミ報告をご覧ください。