ゼミで「LTD 話し合い学習法」を実践（第2回）

５月７日のゼミでは，「LTD 話し合い学習法」の２回目の実践を行いました。

今回は，教員との質疑応答を増やすために，45分の短縮バージョンでした。

テキストが約90ページもあり，指示に従って緻密に準備をしなければならないため，学生たちの平均予習時間は，なんと６時間！

たしかに負担は重いのですが，その分，深い学びを体感することができます。
（それに，この部分を僕は何百時間もかけて書いたのですから・・・）

討論は短縮版のためか，「えっ，もう終わり？？？」との声も。

今回は３回生からも鋭い質問が出るなど，質疑応答も活発でした。

ただ，英語教育史関係の文献のため，著者の主張がストレートに出にくいという問題がありました。

そのため，次回の第３回目は主張の鮮明な論文を使います。

あの有名な，ダグラス・ラミスの「イデオロギーとしての英会話」（1976）です。

そのあとは，いよいよ協同学習に関する英語の文献を使う予定です。

田中さんがゼミ通信La La Laでゼミの様子を書いてくれました。多謝。

お読みください。